Éducation et réduction des gaspillages
2 analyses
- L’économie circulaire, modèle pour la transition écologique
- La connaissance scientifique, un facteur suffisant pour susciter l’engagement ? Quels sont les facteurs favorisant ou bloquant l’envie d’agir, au sein de l’école ?
4 études de cas
- Le diagnostic participatif de territoire : outil pour renforcer la participation des jeunes sur leur territoire ?
- De l’Agenda 21 local à l’Agenda 21 scolaire
- Comment un groupe de jeunes lycéens s’est mobilisé au sein de son établissement scolaire ?
- Éducation au développement durable et territoire local: projets éducatifs menés dans un lycée de Seine-Saint-Denis (France)
2 propositions
- Projets d’établissements : quel impact des actions sur le territoire ?
- Energy Cities proposition 9 – Connaître le métabolisme de son territoire afin d’optimiser les potentiels locaux et réduire l’impact des activités humaines sur l’écosystème