Our modes of action

Thinking Territory and Territorial Governance Differently}}

Our way of thinking about territories and their management is inherited from the past, tends to confuse a territory with the local authorities that represent it and to conceive of local management as the juxtaposition of sectoral policies.
Revisiting this framework of thought is therefore essential for any territory embarking on a transition process.

Confronting experiences}}

Nothing is more complex than feeding lessons learned from practice into practice, both one’s own and that of other actors facing the same challenges. The path from "practice to practice" is schematised by a "mediation cycle", each step of which must be understood and documented.
The prerequisite is access to the experience of others through a documentary fund of case studies and analyses rigorously constructed and indexed, pooling the experiences of a large number of actors and networks.

Relinking the challenges

The idea that transition is systemic, that it involves a series of interrelated developments in a wide variety of areas is commonly accepted. In reality, however, it is very difficult for the actors to think about the relationships between the different aspects of reality, and both local and national administrations remain compartmentalised, giving rise to public policies that are themselves compartmentalised. Moreover, each actor, both public and private, has a tendency to "see noon at his or her door", to lock themselves into their own, always partial, vision of reality, which makes dialogue between actors very difficult.
Hence the importance of using an adapted semantic tool, the relational atlas, to help represent the complexity and to visualize the part of reality grasped by each actor.

Tool the actors

Pensar en el territorio y en la gobernanza territorial de manera diferente

Nuestra manera de pensar en los territorios y su gestión es heredada del pasado, tiende a confundir un territorio con las autoridades locales que lo representan y a concebir la gestión local como la yuxtaposición de las políticas sectoriales.
Por lo tanto, es esencial revisar este marco de pensamiento para cualquier territorio que se embarque en un proceso de transición.

Confrontación de experiencias

No hay nada más complejo que trasladar a la práctica las lecciones aprendidas de la práctica, tanto las propias como las de otros actores que se enfrentan a los mismos retos. El camino de "práctica a práctica" está esquematizado por un "ciclo de mediación", cada paso del cual debe ser comprendido y documentado.
El requisito previo es el acceso a la experiencia de otros mediante un fondo documental de estudios de casos y análisis rigurosamente construidos e indexados, en los que se reúnen las experiencias de un gran número de agentes y redes.

Conectando los desafíos

La idea de que la transición es sistémica, que implica una serie de acontecimientos interrelacionados en una amplia variedad de áreas es comúnmente aceptada. Sin embargo, en la realidad es muy difícil que los actores reflexionen sobre las relaciones entre los diferentes aspectos de la realidad, y tanto las administraciones locales como las nacionales permanecen compartimentadas, dando lugar a políticas públicas que a su vez están compartimentadas. Además, cada actor, tanto público como privado, tiene tendencia a "ver el mediodía en su puerta", a encerrarse en su propia visión, siempre parcial, de la realidad, lo que hace muy difícil el diálogo entre los actores.
De ahí la importancia de utilizar una herramienta semántica adaptada, el atlas relacional, para ayudar a representar la complejidad y visualizar la parte de la realidad que capta cada actor.

Equipar a los actores

Pensar de manera diferente, comparar experiencias y aprender de ellas, y vincular los desafíos son todas formas de equipar a los actores para que asuman el desafío de la transición, favoreciendo el diálogo entre los actores de un mismo territorio o desarrollando comunidades de aprendizaje de actores que se enfrentan a los mismos desafíos. Los módulos de capacitación son una forma de compartir estas lecciones y herramientas.