School: a place to experiment with and encourage commitment to local sustainable development?
2015
To download : 2015_mondepluriel_dossiercomplet.pdf (1.1 MiB)
School is a microcosm where young people can perform concrete sustainable development experiments, for example in composting, urban agriculture, garbage collection and recycling, social integration, energy conservation, soft mobility, etc. Similarly, schools can become territorial actors: the energy saved by schools contributes positively to the territory’s energy balance, when food is produced locally it does not have to be imported from far away, a class can offer to clean part of the city, schools can participate in Agenda 21 projects, etc.
In this dossier, delegates who participated in the Let’s Take Care of the Planet project were asked to provide information on experiences in the field. Partners’ experiences were also collected to shed light on different types of projects, for example participative mapping in Spain, and pedagogical projects in a number of French territories (Bobigny, Etang de Berre, Lycée de Die in the Drôme department, etc.). The sheets that follow present part of the PSP project (Prenons Soin de la Planète - Let’s take care of the planet) implemented since 2010, focusing on France and Europe, and also look at other experiences such as regional policies (Eco-responsible secondary schools in the Rhone-Alpes region), and the Carboschools network, etc.
This dossier is not available in English. Please contact us if you want to help us translate part of our contents.
4 analysis
- La connaissance scientifique, un facteur suffisant pour susciter l’engagement ? Quels sont les facteurs favorisant ou bloquant l’envie d’agir, au sein de l’école ?
- Quels sont les facteurs favorisant l’implication des jeunes dans une démarche éco-responsable dans leur établissement scolaire?
- The territorial anchoring of education : a major condition for the transformation of education systems and territories
- The school, an actor of its territory
8 case studies
- Éducation au développement durable et territoire local: projets éducatifs menés dans un lycée de Seine-Saint-Denis (France)
- Comment un groupe de jeunes lycéens s’est mobilisé au sein de son établissement scolaire ?
- La démarche expérimentale : Comment l’expérimentation scientifique favorise-t-elle la compréhension des enjeux d’un territoire par les jeunes?
- De l’Agenda 21 local à l’Agenda 21 scolaire
- Le diagnostic participatif de territoire : outil pour renforcer la participation des jeunes sur leur territoire ?
- Enquêter, débattre, s’engager … pour des sociétés durables : présentation de la dynamique « Prenons soin de la Planète » et des enjeux du dossier
- Le lycée Jean Prévost à Villard-de-Lans : un ancrage territorial fort pour des projets scolaires
- À Strasbourg (67), le Dentibus se déplace dans les écoles pour proposer soins, dépistages et actions de prévention
3 proposals
- Projets d’établissements : quel impact des actions sur le territoire ?
- Propositions des jeunes européens pour l’éducation au changement climatique
- Manifesto for a global citizenship education